Honestidade

HONESTIDADE NO DICIONÁRIO: honradez; responsabilidade; compostura. PARA REFLETIR: SER HONESTO É TER RESPEITO DE SI MESMO E DOS OUTROS. A HONESTIDADE É UMA VIRTUDE PRECIOSA. HONESTIDADE – VIRTUDE DE PESSOA POLIDA. PESSOA HONESTA É FELIZ, RESPEITADA E ADMIRADA. PARA PENSAR… A PESSOA HONESTA NÃO MENTE, NÃO ENGANA, NÃO TRAPACEIA, NÃO EXPLORA. SOU HONESTO QUANDO: Não minto, em hipótese alguma; Não engano as pessoas; Não exploro o meu próximo; Não trapaceio com os outros; Transmito segurança para as pessoas; Transmito tranqüilidade diante de diferentes situações; Renuncio a certas “vantagens” se elas forem prejudiciais ao próximo; Sou um benfeitor sobre a Terra; Tenho sempre a minha consciência tranquila diante dos homens e de Deus; Durmo à noite com tranqüilidade, mas não me considero perfeito. EXERCÍCIO 1-    Será que a honestidade de uma pessoa depende da situação? 2-    Como podemos definir uma pessoa honesta? 3-    Você concorda com a expressão: “Ser honesto é ser burro”. Justifique a frase. 4-    Dê um exemplo da vida real ou crie uma situação em que você expresse o que é ser honesto.

Como Seria a vida de Jesus menino.

Como seria a vida de Jesus menino. Os hebreus gostavam muito de crianças. O nascimento de um filho era festivamente comemorado. Por isso, não casar ou casar e não ter filhos era motivo de tristeza. A educação dos meninos e meninas começavam em casa. Seus pais lhes ensinavam a história e as tradições (hábitos, folclore, literatura) de seu povo. Mas somente meninos de seis a doze anos frequentavam a escola. As meninas eram educadas em casa, pelas próprias mães. Essa educação incluía aprender os afazeres domésticos. Os livros escolares eram os textos sagrados da Bíblia (o Antigo Testamento), na maioria escritos em hebraico. Na época de Jesus, os meninos aprendiam hebraico na escola, pois essa língua tinha deixado de ser falada, sendo substituída pelo aramaico. Nas grandes cidades, as escolas tinham prédios próprios, mas, nas pequenas, as aulas costumavam ser dadas nas sinagogas (templos). Os alunos ficavam no pátio, sentavam-se num círculo em volta do mestre e aprendiam a escrever as letras na areia, no solo. Mais tarde, começavam a ler e a descobrir os textos sagrados. Às vezes, um escriba especialista nas Escrituras visitava as escolas, interrogando os alunos mais velhos e debatendo com eles o significado dos livros sagrados. Os meninos não ficavam na escola o dia inteiro. Tinham de aprender uma profissão para ganhar a vida quando crescessem. A maioria deles aprendia a profissão do pai. Autor: NORMANN J.BULL EXERCÍCIO 1- DE ACORDO COM O TEXTO E SEUS CONHECIMENTOS DO SENSO COMUM, RESPONDA: a) O que motivava a alegria dos hebreus? b) Como você percebe, na atualidade, o papel da família na educação das crianças? c) Descreva como se dava a educação dos meninos e meninas na época de Jesus. d) Os afazeres domésticos são tarefas exclusivas de mulheres? Por quê? e) A partir de que idade os meninos frequentavam a escola na época de Jesus? f) Qual o idioma que se falava na época de Jesus? E por qual foi substituído? g) Onde as aulas eram ministradas nas cidades pequenas? h) Qual o nome de quem é especialista nas Escrituras? i) Os meninos tinham de aprender uma profissão para ganhar a vida quando crescessem. E você já pensou em alguma? Qual? Por quê?

Valor

Valor

Podemos definir assim

       a) os valores são critérios segundo os dizemos se uma coisa é boa ou ruim, feia ou bela etc.

       b) Os valores são as razões que justificam ou motivam as nossas ações, tornando-as preferíveis a outras.

Os valores reportam-se, em geral, sempre a ações, justificam-nas.

Exemplo: Participar numa manifestação em solidariedade aos pobres, pode significar que atribuímos à Solidariedade  uma enorme importância. A solidariedade é neste caso o valor que justifica ou explica a nossa ação.

Tipos de valores

 Existe uma enorme diversidade de valores, podemos agrupá-los quanto à sua natureza da seguinte forma:

Valores éticos: os que se referem às normas ou critérios de conduta que afectam todas as áreas da nossa atividade. Exemplos: Solidariedade, Honestidade, Verdade, Lealdade, Bondade, Altruísmo...

Valores estéticos: os valores de expressão. Exemplo: Harmonia, Belo, Feio, Sublime, Trágico. 

Valores religiosos: os que dizem respeito à relação do homem com a transcendência. Exemplos: Sagrado, Pureza, Santidade, Perfeição.

Valores políticos: Justiça, Igualdade, Imparcialidade, Cidadania, Liberdade.

Valores vitais: Saúde, Força. 

Dicionário: Significado de CRITÉRIO: Aquilo que é usado para efetuar diferenciações, distinções ou seleções; que é usado para discernir valores; capacidade de distinguir o certo do errado, o verdadeiro do falso, o bem do mal, entre outras;

Ideologia - 9 ano

Ideologia

Definição

 Ideologia é um conjunto de ideias ou pensamentos de uma pessoa ou de um grupo de indivíduos. A ideologia pode estar ligada a ações políticas, econômicas e sociais.

O conceito de ideologia foi muito trabalhado pelo filósofo alemão Karl Marx, que ligava a ideologia aos sistemas teóricos (políticos, morais e sociais) criados pela classe social dominante. De acordo com Marx, a ideologia da classe dominante tinha como objetivo manter os mais ricos no controle da sociedade.

Mais do que isso: a ideologia também pode ser a negação das idéias diferentes. Assim, os nazistas com sua ideologia proibiam outras formas de pensamento diferente. Prenderam e mataram milhões de pessoas por conta disso.

 No século XX, varias ideologias se destacaram:

 - Ideologia fascista: implantada na Itália e Alemanha, principalmente, nas décadas de 1930 e 1940. Possuía um caráter autoritário, expansionista e militarista.

 - Ideologia comunista: implantada na Rússia e outros países (principalmente do leste europeu), após a Revolução Russa (1917). Visava a implantação de um sistema de igualdade social.

 - Ideologia democrática: surgiu em Atenas, na Grécia Antiga, e possui como ideal a participação dos cidadãos na vida política.

 - Ideologia capitalista: surgiu na Europa durante o Renascimento Comercial e Urbano (século XV). Ligada ao desenvolvimento da burguesia, visa o lucro e o acumulo de riquezas.

 - Ideologia conservadora: ideias ligadas à manutenção dos valores morais e sociais da sociedade.

 - Ideologia anarquista: defende a liberdade e a eliminação do estado e das formas de controle de poder.

 - Ideologia fascista: exaltação e valorização da cultura do próprio país e de um Estado totalitário.

Método científico

Definição: O método científico é a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica com objetivo de obter resultados mais certos possíveis, ou seja, é um jeito rigoroso de proceder numa investigação.

Etapas: em geralmente é assim: 1)  a observação; 2) formulação de hipótese (que nada mais é do que 'imaginar' uma explicação para o que se está investigando); 3) experimentação (quando for o caso); 4 conclusão. 


Histórico: o método científico não é obra de uma só pessoa, mas de muitos pensadores desde Aristóteles culminando com o livro "O Discurso do Método" do Filósofo, Matemático, Físico e Químico René Descartes. De acordo com Descartes para compreender-mos um problema maior devemos dividi-lo em partes cada vez menores que serão explicadas separadamente e, depois, novamente reunidas, e dai podemos afirmar que entendemos o problema maior.

Simbolismo e religião

SÍMBOLOS RELIGIOSOS

Simbolismo religioso é o uso de símbolos, incluindo arquétipos, atos, trabalhos artísticos, eventos, ou fenómenos naturais, por uma religião.Religiões visualizam textos religiosos, rituais, e obras de arte como símbolos de idéias convincentes ou ideais. Os símbolos ajudam a criar um reseonant mythos que exprime os valoresmorais da sociedade, os ensinamentos da religião, cria um sentimento de solidariedade entre os seguidores religiosos, ou funciona como uma forma de trazer um adepto mais perto de seu deus ou deuses.O estudo do simbolismo religioso é ou Universalista, como uma componente da religião comparada e mitologia, ou localizadas no âmbito de aplicação, dentro dos limites e fronteiras de uma religião.

Religião ou filosofia	Nome	Símbolo
Ayyavazhi	Lotus transportando Namam
Fé Bahá'í	Estrela de Nove Pontas
Budismo	Roda do Darma
	Flor de Lotus
Cristianismo	Ichthys (peixe)
	Cruz cristã
	Cruz Patriarcal
Religiões étnicas, Reconstrucionismo politeísta Paganismo, Neopaganismo, Wicca	Mãos de Deus
	Mjölnir (Thor's Hammer)
	Pentagrama
	Sun cross
Gnosticismo	Sun cross (também um símbolo do neopaganismo)
	Ouroboros (também um símbolo da Alquimia e Hermetismo)
Humanismo	Happy Human
Hinduismo	Omkar (Aum)
	Lotus Flower
	Swastika
Islão	Kalima/Shahadah
	Nome de Allah
	Estrela e Crescente (Otomano símbolo)
	Rub el Hizb
Jainismo	Swastika
Judaismo	Estrela de David
	Menorah
LaVeyan Satanism	Sigil of Baphomet
Neopaganismo eslavo	Mãos de Deus
Pastafarianism	Spaghethys	Predefinição:Ifdc
Sikhismo	Khanda
	Ek Onkar
Xintoísmo	Torii
Southeastern Ceremonial Complex	Solar cross
Taoismo (Daoismo)	Yin e yang (Taiji)
Thelema	Unicursal hexagrama	55px
Sufismo Universal	"Tughra Inayati"
Unitário-Universalismo	Flaming chalice
Zoroastrismo	Faravahar

Dia Internacional da Mulher

As histórias que remetem à criação do Dia Internacional da Mulher alimentam o imaginário de que a data teria surgido a partir de um incêndio em uma fábrica têxtil de Nova York em 1911, quando cerca de 130 operárias morreram carbonizadas. Sem dúvida, o incidente ocorrido em 25 de março daquele ano marcou a trajetória das lutas feministas ao longo do século 20, mas os eventos que levaram à criação da data são bem anteriores a este acontecimento.

Desde o final do século 19, organizações femininas oriundas de movimentos operários protestavam em vários países da Europa e nos Estados Unidos. As jornadas de trabalho de aproximadamente 15 horas diárias e os salários medíocres introduzidos pela Revolução Industrial levaram as mulheres a greves para reivindicar melhores condições de trabalho e o fim do trabalho infantil, comum nas fábricas durante o período.

O primeiro Dia Nacional da Mulher foi celebrado em maio de 1908 nos Estados Unidos, quando cerca de 1500 mulheres aderiram a uma manifestação em prol da igualdade econômica e política no país.

Com a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) eclodiram ainda mais protestos em todo o mundo. Mas foi em 8 de março de 1917 (23 de fevereiro no calendário Juliano, adotado pela Rússia até então), quando aproximadamente 90 mil operárias manifestaram-se contra o Czar Nicolau II, as más condições de trabalho, a fome e a participação russa na guerra - em um protesto conhecido como "Pão e Paz" - que a data consagrou-se, embora tenha sido oficializada como Dia Internacional da Mulher, apenas em 1921.

"O 8 de março deve ser visto como momento de mobilização para a conquista de direitos e para discutir as discriminações e violências morais, físicas e sexuais ainda sofridas pelas mulheres, impedindo que retrocessos ameacem o que já foi alcançado em diversos países", explica a professora Maria Célia Orlato Selem, mestre em Estudos Feministas pela Universidade de Brasília e doutoranda em História Cultural pela Universidade de Campinhas